Planos dos Candidatos à Presidência Destacam Desafios da Aprendizagem com Propostas Limitadas

Desafios da Aprendizagem em Foco nos Planos de Governo

Os desafios que permeiam a aprendizagem no Brasil estão presentes com destaque nos planos de governo dos candidatos à Presidência da República nas eleições deste ano. Embora todos reconheçam a importância de melhorar os indicadores educacionais, as estratégias apresentadas para enfrentar essas questões ainda carecem de profundidade, segundo especialistas consultados pelo Terra.

Essa reportagem integra a série O Brasil Que Eles Querem, que examina os planos presidenciais em áreas como Tecnologia, Educação, Segurança, Economia, Meio Ambiente, Saúde, Relações Internacionais, Esporte, Cultura e Diversidade.

Reconhecimento do Problema e Fragilidade nas Propostas

Ivan Gontijo, gerente de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação, destaca que, diferente de eleições anteriores, quando alguns candidatos priorizavam temas como ideologia de gênero ou discussões sobre professores, agora há uma convergência clara em torno da aprendizagem como desafio central. “Isso abre uma nova etapa da discussão regulatória”, observa.

No entanto, Gontijo ressalta que, apesar do diagnóstico mais consistente, as propostas variam muito e, em geral, permanecem frágeis. “Poucos candidatos mencionam mudanças estruturais essenciais, como revisão do currículo e avaliações, que são fundamentais para a melhoria da aprendizagem”, completa.

Principais Estratégias Apontadas e Divergências

Entre as ações mais citadas estão a alfabetização, a ampliação de escolas em tempo integral e o fortalecimento da educação profissional e tecnológica, aspectos considerados positivos pela maioria dos especialistas. Por outro lado, a proposta de adoção de escolas cívico-militares tem sido alvo de críticas.

Cláudia Costin, especialista em políticas educacionais e ex-diretora global de Educação do Banco Mundial, afirma que “não é inserindo policiais militares nas escolas que se garante disciplina, mas sim oferecendo um ensino significativo, alinhado ao século 21, com professores valorizados e bem preparados”.

Concordando, Mozart Neves Ramos, pesquisador da Universidade de São Paulo (USP) em Ribeirão Preto (SP), destaca que o modelo cívico-militar não se adequa à realidade atual e que seu custo não é justificável. “Embora tenha tido algum sucesso em locais específicos, ele não é adotado em lugares desenvolvidos”, reforça.

Educação Infantil: Oferta e Qualidade em Debate

Para Mozart Neves Ramos, ampliar a oferta de creches é urgente, já que a meta do Plano Nacional de Educação (PNE) ainda não foi cumprida. Ele ressalta a necessidade de uma educação infantil que privilegie o desenvolvimento integral da criança, fundamental para o futuro do país.

Ivan Gontijo reforça a importância da alfabetização nessa etapa, destacando que o Brasil tem avançado, mas precisa manter o foco e elevar a qualidade do que se espera em termos de alfabetização na idade certa.

Ensino Fundamental e o Papel da Escola em Tempo Integral

Cláudia Costin defende que a escola em tempo integral deve ser uma prioridade absoluta do próximo governo. Ela enfatiza que essa educação precisa ser organizada de forma integrada, com sete horas diárias de aulas, combinando teoria e prática, incluindo tempo para recuperação e atividades práticas que fortalecem o vínculo entre aluno e professor.

Além disso, os especialistas apontam a alfabetização como um ponto crucial para promover equidade entre estados. Reforçam também a necessidade de colaboração entre estados e municípios para melhorar os resultados de aprendizagem e aprimorar a formação de professores, especialmente em Matemática.

Ensino Médio: Expansão e Ajustes Necessários

Na etapa do ensino médio, ampliar as escolas em tempo integral e monitorar a implementação das reformas são pontos essenciais para elevar a qualidade, segundo Gontijo. Ele destaca a necessidade de apoiar estados e municípios na adaptação dessas mudanças.

Ramos acrescenta que o novo ensino médio ainda está em fase inicial e requer ajustes para incorporar as novas tecnologias e atender às expectativas dos jovens, que buscam uma escola que dialogue com sua realidade.

Outro destaque é a expansão dos cursos técnicos, que cresce de forma desigual entre os estados. Ele cita o exemplo do Piauí, que alcança 100% das matrículas em tempo integral com ensino técnico, contrastando com outras regiões com índices menores. A revisão dos incentivos para combater a evasão escolar é igualmente apontada como necessária.

Ensino Superior: Formação Docente e Currículos Alinhados ao Mercado

Para o ensino superior, Cláudia Costin enfatiza a importância de valorizar a carreira docente e aprimorar a formação dos professores nas universidades, destacando que o futuro educador precisa conhecer não apenas sua área de especialização, mas também como ocorre o aprendizado de crianças e adolescentes.

Ramos, por sua vez, defende uma reforma nos cursos superiores, orientada para o desenvolvimento de competências e habilidades alinhadas às demandas do mercado de trabalho. Ele propõe a criação de um observatório dos egressos para melhor ajustar os currículos às necessidades reais do mundo profissional.