Educação em Tempo Integral: Um Avanço Significativo
O Governo de Sergipe, através da Secretaria de Estado da Educação (Seed), está promovendo uma significativa expansão na oferta de escolas em tempo integral, abrangendo todas as nove Diretorias Regionais de Educação, incluindo a capital, Aracaju. No Baixo São Francisco, das 34 unidades educacionais que atendem 14 municípios sob a jurisdição da Diretoria Regional de Educação 6, com sede em Propriá, 21 já implementaram o modelo de tempo integral, abrangendo tanto o Ensino Fundamental quanto o Ensino Médio.
Esse modelo de ensino em tempo integral proporciona aos alunos a chance de participar de inúmeras atividades em laboratórios de ciências e informática, além de salas Maker. A proposta busca além do ensino tradicional, oferecendo experiências em áreas como cultura, esportes, artes e tecnologia, por meio de itinerários formativos. Esses itinerários são currículos flexíveis que permitem aos alunos se aprofundar em temas que despertam seu interesse, com ênfase em práticas pedagógicas diversificadas. O tempo mínimo de aula na escola é de sete horas, onde os estudantes conciliam a grade curricular estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com outras atividades.
O governador Fábio Mitidieri destacou a importância dessa expansão e as perspectivas de crescimento até 2026. Segundo ele, “Estamos transformando vidas por meio da educação. Em Propriá, com a entrega do Centro de Excelência Cesário Siqueira e a inauguração de mais uma escola em maio, garantiremos que todas as escolas reformadas tenham padrão de qualidade. Nossa meta é atingir 146 escolas em tempo integral, além de climatizar todas as 319 escolas até o final deste ano”.
Alinhamento com as Diretrizes Nacionais
A Política Sergipana de Educação Integral está em conformidade com o Plano Estadual de Educação (PEE), conforme estabelecido pela Lei nº 9.800/2025. No contexto nacional, a iniciativa também se alinha ao Plano Nacional de Educação (PNE), que visa que 50% das escolas públicas do Brasil adotem esse modelo. No Baixo São Francisco, a realidade já supera essa meta, com mais de 60% das escolas oferecendo o ensino em tempo integral.
Max Cardoso Silva, diretor da Regional de Educação do Baixo São Francisco, relatou que a expansão da educação em tempo integral na DRE 6 evoluiu de quatro para 21 escolas entre 2009 e 2026. Ele enfatizou que “isso representa maior qualidade no ensino, mais tempo para as crianças na escola e uma aprendizagem mais eficaz. Estudos demonstram que as escolas que oferecem educação em tempo integral melhoram os indicadores pedagógicos e queremos garantir uma educação de qualidade.”
Experiências de Alunos e Pais
No recém-reformado Centro de Excelência Cesário Siqueira, em Propriá, o aluno Antony dos Santos Antunes, que está no 9° ano, expressou sua empolgação ao iniciar sua trajetória em uma escola de tempo integral. “Estou animado com as novas instalações, como o laboratório e a quadra. O ar-condicionado na sala é um grande diferencial”, comentou.
A ex-aluna Cassandra Regina observou que seus filhos não tiveram a oportunidade de estudar em escolas de tempo integral, pois essa modalidade não existia na época. Ela celebra a ampliação e acredita que isso proporcionará uma melhor relação entre pais, alunos e professores: “Os pais confiam mais na escola quando os filhos passam mais tempo lá, e isso permite que os professores se dediquem melhor ao aprendizado dos alunos”, avaliou.
Thais Lima, diretora do Centro de Excelência Dom Antônio Cabral, destacou a importância do ensino integral para os 278 alunos da instituição. “O tempo integral é um ganho significativo, que beneficia a educação como um todo e evita a ociosidade dos alunos, permitindo que a equipe pedagógica tenha maior visibilidade sobre os avanços dos estudantes”, explicou.
As alunas do Ensino Fundamental, Ellen Roberta Santos Marinho e Jhenyfer da Silva Melo, também expressaram suas expectativas em relação aos novos espaços disponíveis na escola. “Espero que este ano seja diferente e que eu possa participar mais das atividades no laboratório de informática”, disse Jhenyfer, motivada com as novas oportunidades que a escola oferece.