Maranhão em Evidência no Cenário Nacional
A rede estadual de ensino do Maranhão ganhou destaque em uma nova publicação nacional que reúne experiências bem-sucedidas de gestão escolar. A gestora pedagógica Paula Regina Oliveira figura como uma das autoras do livro “Relações Interpessoais e Convivência Escolar: 10 Práticas de Gestores Brasileiros”, onde compartilha a experiência inovadora desenvolvida no Centro de Ensino Santa Teresa, em São Luís. No capítulo intitulado “Protagonismo Estudantil dá Vida à Gestão Democrática”, Paula destaca a importância da participação ativa dos alunos nas decisões da escola.
A participação da gestora na obra é fruto da iniciativa do Edital de Práticas Pedagógicas, promovido pelo Instituto Unibanco, que reconheceu valiosas iniciativas em escolas públicas de ensino médio de diversas regiões do Brasil. O objetivo é registrar e disseminar essas práticas, permitindo que gestores de todo o território nacional possam se inspirar.
“Acredito na importância de discutir temas de forma transversal, considerando o protagonismo estudantil e não como imposições curriculares. Este reconhecimento é resultado do esforço dos nossos alunos, que se engajaram e ajudaram a construir uma escola mais inclusiva e democrática. Compartilhar essa experiência é altamente gratificante,” ressalta Paula Regina.
Comitês Estudantis: Uma Iniciativa Transformadora
No capítulo publicado, a gestora relata a trajetória de implementação dos Comitês Estudantis (CEST), uma proposta que surgiu a partir da necessidade de estimular a participação dos alunos na vida escolar. Essa iniciativa foi criada coletivamente com os estudantes e se firmou como um espaço permanente para escuta e ação dentro da instituição. A prática surgiu como resposta a desafios como a baixa participação estudantil, conflitos interpessoais, questões de sustentabilidade e a luta contra diferentes formas de preconceito.
Após seis anos em funcionamento, os Comitês agora integram a estrutura organizacional da escola e atuam em diversos eixos temáticos, incluindo Arte e Cultura, Pluralidade de Pessoas, Sustentabilidade, Finanças, Saúde, Esportes e Jornalismo. As ações promovidas pelos alunos contribuíram de maneira significativa para melhorar o clima escolar, fortalecer o sentimento de pertencimento e aumentar a corresponsabilidade dos estudantes na dinâmica cotidiana da escola.
Rennan Sousa, um dos primeiros integrantes dos Comitês, compartilha sua experiência: “Lembro do dia em que a gestora me convidou para participar dos comitês. Fiquei muito animado! Sempre pensei que seria ótimo ter um espaço onde pudéssemos explorar temas como cultura, diversidade, cidadania e até educação financeira. Na minha opinião, todas as escolas deveriam ter essa abordagem.”
A Importância da Gestão Democrática nas Escolas
Essa experiência também ressalta a relevância da gestão democrática como uma prática constante, envolvendo grêmios estudantis, colegiados escolares, conselhos docentes e a comunidade local. Os estudantes, por sua vez, assumem um papel central nos processos de decisão e transformação dentro do espaço escolar.
Sobre a Publicação
O livro “Relações Interpessoais e Convivência Escolar: 10 Práticas de Gestores Brasileiros” pode ser acessado gratuitamente em sua versão digital e reúne projetos desenvolvidos por diretores e gestores de escolas públicas em estados como Ceará, Minas Gerais, Tocantins, Maranhão e Rio Grande do Norte. A publicação é resultado de um edital nacional de práticas pedagógicas, um projeto-piloto do Instituto Unibanco, realizado entre 2024 e 2025.
A obra resultou de uma parceria técnica com o Porvir, responsável pela coordenação editorial, e com a Baobá Educação, que gerenciou o processo de implementação do projeto. Cada capítulo apresenta soluções criativas que visam restaurar o clima escolar e fortalecer as relações interpessoais, considerando a diversidade de atores envolvidos no dia a dia escolar.
A presença do Maranhão nessa publicação reafirma o compromisso com a valorização de práticas inovadoras, democráticas e centradas no estudante, mostrando que as experiências desenvolvidas nas escolas da rede estadual podem servir de inspiração para gestores e educadores em todo o Brasil.