Reflexões sobre o Orçamento da Educação para 2026
Com a aproximação da apresentação do Orçamento para 2026, as expectativas no setor educacional estão em alta. Essa expectativa é evidenciada por fornecedores de educação online, plataformas EdTech, intermediários de estudos no exterior e todo o ecossistema de qualificação. A questão que se coloca é: estamos realmente demandando mais educação ou melhores resultados?
A educação é, sem dúvida, uma necessidade premente, mas sua complexidade não pode ser ignorada. Nirmala Sitharaman, a atual Ministra das Finanças da Índia, se prepara para apresentar um orçamento que deve refletir essas nuances. O setor educacional está, de certa forma, inquieto – e essa inquietação traz à tona um ponto importante que merece ser discutido.
Nos últimos dez anos, o discurso em torno da educação na Índia tem sido predominantemente voltado para a escala. Foca-se em quantos alunos estão matriculados, quantas pessoas acessam plataformas digitais, quantas novas instituições surgem e quais habilidades estão sendo ensinadas. O país, de fato, facilitou o acesso à educação de uma maneira que poucos sistemas globais conseguiram igualar.
No entanto, esse aumento na quantidade não se traduz em qualidade. Os resultados de aprendizagem têm demonstrado estagnação, as perspectivas de emprego permanecem preocupantes e um aumento silencioso da desigualdade se faz notar. Esse cenário levanta questões cruciais que devem ser abordadas no Orçamento de 2026.
As demandas do setor educacional não são excessivas. Entre os pedidos, destacam-se a necessidade de reformas fiscais que promovam uma educação mais acessível e inclusiva, o fortalecimento da infraestrutura digital, o reconhecimento de créditos acadêmicos a nível global e um investimento significativo em formação de competências.
Além disso, a exposição global é indispensável, considerando que o mundo se torna cada vez mais interconectado. Um orçamento que atenda a essas exigências pode não apenas melhorar a qualidade da educação, mas também potencializar as oportunidades de emprego e reduzir a desigualdade social. Essa abordagem, portanto, é fundamental para responder às inquietações do setor.
Assim, a apresentação do orçamento de 2026 não deve ser vista apenas como uma obrigação, mas como uma oportunidade de transformação. O verdadeiro desafio está em alinhar as expectativas de todos os envolvidos com a realidade do sistema educacional. A questão que persiste é: o que realmente estamos pedindo? Mais educação ou resultados efetivos? Esse dilema deverá guiar as discussões em torno do orçamento e, por consequência, moldar o futuro da educação no país.
Com as necessidades e desafios emergentes, a esperança é que o Orçamento de 2026 possa trazer mudanças significativas, promovendo uma educação de qualidade não apenas em termos de quantidade, mas efetivamente em resultados.